截至2007年上半年，李老师用各种别具一格的教学方法，把140多名被学校开除、除名、难以管教的厌学生引上了正规道路。
全科性厌学：指对自己所学的几乎所有科目都产生厌学的行为。
全科性厌学的原因比较复杂，常常表现为大龄化、早熟化、另类化等趋于成人化倾向。由于对所学各门功课满不在乎，所以常常表现出无所事事、不以为然、不服管教、行为懒散等日常行为，逆反心理强。有时候即使接受了父母和老师的劝告，也会口是心非、消极抵触。
在学校，全科性厌学生被认为是全班乃至全校“最不稳定、最危险”的人，往往会被老师“看扁”了；在家里，这样的孩子也会被父母认为“无可救药”，任其“破罐子破摔”。所以，有时候对他们施行“另类家教”的效果反而较好。
全科性厌学的表现多种多样，主要表现为：不愿意去学校上课，常常无故旷课（缺课），或以种种借口请假不上学；即使去学校上课也是人在教室心不在焉，不是伏台睡觉，就是开小差、做小动作、做恶作剧影响他人；上课不愿意听讲、不愿意做笔记，一看到作业就心烦、坐立不安；课后不愿意复习、不愿意做作业；考试不认真，随便答题；总想离开作业、离开老师、离开学校，去过“自由自在”的生活。他们更喜欢幻想、吸烟、打游戏、谈恋爱，以此自我麻醉、打发时间，学习成绩就更别提了。